2026 Nemzeti Oktatási Nap, Fahira Idris DPD ösztönzi a tanárok megerősítését és az egyenlő oktatást
Liputan6.com, Jakarta – Fahira Idris, a DKI jakartai választókerület DPD RI tagja, aki egyben oktatási megfigyelő is, a tanárok megerősítését, a digitalizáció felgyorsítását és az oktatási szolgáltatások kiegyenlítését ösztönzi, mint a különböző nemzeti oktatási kihívások megválaszolásának fő kulcsát. Ezt közvetítették a 2026-os Nemzeti Nevelés Napja (Hardiknas) megemlékezésén.
Fahira Idris szerint a Nemzeti Oktatás Napjának megemlékezése annak kollektív reflexiója, hogy az oktatás nemcsak a hozzáférésről szól, hanem a minőségről és az igazságosságról is. A különféle oktatásfejlesztési eredmények közepette Indonézia továbbra is alapvető kihívásokkal néz szembe, a régiók közötti egyenlőtlenségtől, a tanulási eredmények még nem optimális minőségén át a tanárok egyenlőtlen megoszlásáig és kompetenciáiig.
„A Nemzeti Oktatás Napja egy lendület annak megerősítésére, hogy az oktatás a nemzet fejlődésének fő alapja. Ennek az alapítványnak azonban még mindig nagy kihívásokkal kell szembenéznie, különösen a minőség egyenlő elosztása és az oktatáshoz való hozzáférés tekintetében” – mondta Fahira Idris szombaton (2/5).
A jakartai szenátor azt mondta, hogy az oktatási egyenlőtlenségek továbbra is jól láthatóak, különösen a városi területek és a hátrányos helyzetű, határ menti és legkülső területek (3T) között. A korlátozott infrastruktúra, a technológiához való hozzáférés és az oktatói létszám hiánya a fő akadály, amelyet azonnal le kell küzdeni, hogy ne nőjön az emberi erőforrások minőségi szakadéka.
Ezen túlmenően az indonéz diákok viszonylag nem kielégítő tanulási eredményei, többek között az olyan nemzetközi mutatók tekintetében, mint az írás-olvasás, számolás és természettudomány, erős jele annak, hogy az oktatási átalakítást szisztematikusabb és fenntarthatóbb módon kell végrehajtani.
Ezzel összefüggésben Fahira Idris kiemelte, hogy a tanárok szerepének erősítése kiemelt prioritás. A tanárok nemcsak tanárok, hanem tanulást segítők, jellemépítők és az oktatási rendszer változásainak előmozdítói is.
„Az oktatási átalakításnak a tanárokból kell kiindulnia. A kompetenciák növelésének, a jólétnek és a tanárok egyenlő elosztásának kell a fő napirendi pontnak lennie. Erős tanárok nélkül minden oktatáspolitika számára nehéz lesz optimális hatást elérni” – hangsúlyozta Fahira Idris.
Fahira Idris a tanárok megerősítése mellett a befogadó és méltányos oktatás digitalizálásának felgyorsításának fontosságát is hangsúlyozta. Szerinte a digitalizáció nem csupán a technológia felhasználását jelenti, hanem biztosítania kell, hogy minden diák, így a 3T területen tanulók is egyenlő hozzáférést kapjanak a minőségi tanulási forrásokhoz.
„Az oktatás digitalizálásának képesnek kell lennie a hiányosságok megszüntetésére, nem pedig új hiányosságok létrehozására. Ezért a digitális infrastruktúra fejlesztésének, az eszközellátásnak, valamint a tanárok és a diákok digitális írástudásának növelésének kéz a kézben kell járnia” – mondta.
