Ndaba Mandela megpecsételte a Szövetség az Oktatás Jövőjéért 10.000. aláírását Madridban: „Ez egy társadalmi mozgalom kezdete”
Az oktatás a nagyok egyikévé vált korunk stratégiai beszélgetései. A mesterséges intelligencia megjelenése, a gyermekek és fiatalok érzelmi jólétének romlása, a társadalmi polarizálódás vagy a foglalkoztatás felgyorsult átalakulása arra késztet bennünket, hogy újragondoljuk, hogyan oktatunk, milyen készségekre lesz szükségük a következő generációknak ahhoz, hogy az egyre bonyolultabb és bizonytalanabb világban működjenek.
Ezzel a globális kihívással szemben Madrid üdvözölte Ndaba Mandela, a Mandela Institute for Humanity elnökének és Nelson Mandela unokájának látogatását, aki kifejezetten azért jött, hogy hivatalosan is csatlakozzon az EducAcción Alapítvány által vezetett Szövetség az Oktatás Jövőjéért szervezethez. mint annak 10.000. aláírója.
Az aláírásra órakor került sor az európai intézmények székhelye Spanyolországban, rendezvényen, amely intézményi képviselőket, tanárokat, szakértőket és civil társadalmat hozott össze a kortárs tanítás etikai, technológiai és pedagógiai kihívásainak megválaszolására.
Ndaba Mandela látogatása egybeesett ennek a polgári szövetségnek a 10.000. tagságával, amely aláírás azt a nemzetközi dimenziót jelképezi, amely kezdi elsajátítani azt a beszélgetést, amely már túlmutat az oktatási területen, és a középpontba kerül.társadalmaink jövőjéről vitázik.
Az Oktatás Jövőjéért Szövetség ezzel a csatlakozással különösen jelentős mérföldkőhöz érkezett növekedési folyamatában, és megszilárdítja azt a hivatását, hogy a polgárokat, a szakembereket, az oktatási közösséget, a szervezeteket és intézményeket ugyanazon prioritás mentén hozza össze: a jövőre és nem a múltra nevelés.
Sonia Díez, az EducAcción Alapítvány elnöke és csapata másfél éve fejleszti ezt a munkát egy olyan kérdés körül, amelyet a világ oktatási intézményei egyre sürgetőbben tesznek fel: hogyan lehet átalakítani az oktatási rendszereket egy másik időre tervezték a kritikus infrastruktúrában, amelyre társadalmainknak szüksége van ahhoz, hogy szembenézzenek a 21. század társadalmi, technológiai és kulturális kihívásaival.
Mandela kiemeli, hogy ez egy „társadalmi mozgalom” kezdete
Ndaba Mandela, visszaszerezve nagyapja örökségét, ezt állította „Az oktatás a legerősebb fegyver a világ megváltoztatására„, és arra figyelmeztetett, hogy a probléma nem érti a határokat. „Ami jó egy gyereknek Spanyolországban, az jó egy gyereknek Afrikában is” – jelezte.
A Mandela Institute for Humanity elnöke ismertette azt a szakadékot, amellyel az oktatás még mindig szenved az afrikai kontinensen. „A diákok 80%-a ma Afrikában ugyanazokat a dolgokat tanulja, mint a gyarmatosítás során. Olyan rendszert akarunk megreformálni, amely már nem a mi szükségleteinkre, hanem mások szükségleteire válaszol.”
Mandela támogatta a fiatalok bevonását a megoldások tervezésébe. „Ha lakhatási problémája van, miért ne vonja be az építészhallgatókat? Biztos vagyok benne, hogy kreatív és zseniális ötleteik lennének. A fiataloknak vannak a legjobb ötleteik.” És figyelmeztetett az etikai paraméterek nélküli mesterséges intelligencia kockázataira. „Nem tudja, mi a különbség aközött, hogy mi igaz és mi hamis. Azt teszi, amit mondanak neki. „Ellenőrzésekre van szükségünk arra vonatkozóan, hogy az AI mire képes.”
Mandela az Ubuntu filozófiára hivatkozott, mint az oktatási változások etikai alapjára. „Az vagyok, mert te vagy, mert mi vagyunk. Nem lehetek a jólét szigete, amelyet a szegénység tengere vesz körül.” A 10.000. aláírás pecsétjével a pillanat hatókörét kívánta világossá tenni. „„Ez nem más, mint egy társadalmi mozgalom kezdete a civil társadalom szintjén.”
Globális beszélgetés az oktatásról
Sonia Díez, az EducAcción Alapítvány elnöke beszédével nyitotta meg az eseményt, amelynek középpontjában egy olyan rendszer diagnosztizálása állt, amely egyre növekvő igényeket halmoz fel anélkül, hogy megújította volna az alapstruktúráját. Az ő szavaival élve: „„Soha nem kértek tőle ennyit, és soha nem bántak vele ilyen könnyedén.”
Érvelése szerint az oktatásnak hozzáértő szakembereket, demokratikus állampolgárokat, érzelmileg kiegyensúlyozott embereket és nemzedékeket kell képeznie, akik felkészültek egy sebesült bolygóra, ugyanakkor „a másodlagos viták, a törvények névváltoztatásai és a néhány év múlva véglegesen lecserélendő reformok labirintusában marad.
Díez azokra az ellentmondásokra összpontosított A digitális környezet rákényszeríti a fiatalokat. „Koncentrációt kérünk tőlük egy szervezett társadalomban, hogy elvonják a figyelmüket. Kritikus gondolkodást kérünk tőlük egy olyan médiaökoszisztémában, amely előtérbe helyezi a kiabálást. Érzelmi nyugalmat kérünk tőlük egy olyan kultúrában, amely kihasználja a szorongást.”
Az Educacción elnöke azzal védekezett, hogy az oktatással szemben a „ágazati átállás” összehasonlítható azokkal, amelyeket Spanyolország más termelési területeken tapasztalt. „A rekonverzió azt jelenti, hogy feltételezzük, hogy egy szektor külső körülmények miatt nem tud kimenni magától. Mindazzal, amit tanultunk, logikus lenne azt feltételezni, hogy előbb, mint utóbb szembe kell néznünk vele.” A nem cselekvés következményeiről pedig határozottan beszélt: „Ha nincs koherens oktatásunk, hogy diákjaink ellenállóak legyenek, társadalmunk összeomlik.”
Díez rámutatott arra is a kihívás gazdasági dimenziója: Az oktatási szektor a világ GDP-jének körülbelül 6%-át képviseli, ami meghaladja az autóipari ágazatot, és ennek a mennyiségnek a 80%-át közvetlenül az államok kezelik. „Nem elég a magánoktatás innovációja. Feltétlenül szükséges, hogy ezt a globális és határozott elkötelezettség tudatából irányítsák” – hangsúlyozta.
*Adja hozzá a laSextát referenciamédiumként a Google-on, és ne maradjon le az összes hírről és a legjobb tartalomról.
