A DPR behívta az alapoktatási minisztert, megkérdőjelezi a kötelező francia és portugál nyelvtanulást
Laluval, a Bizottság tagjával összhangban A legalapvetőbb akadály az idegen nyelvoktatók elérhetőségének hiánya.
„A nagy házi feladat tehát az, hogy nincs elég idegennyelv-tanárunk az iskolákba, különösen a hátrányos helyzetű területek iskoláiba” – mondta Ledia.
Ledia emlékeztetett arra, hogy a terepen valóban zajlottak az idegen nyelvi órák, de kapacitásuk csak a helyi tartalom kategóriába esik, és az egyes régiók adottságaitól függően szelektíven alkalmazzák.
„Miért szerepel a helyi tartalomban? Mert nem minden iskola rendelkezik a forrásokkal. Előfordulhat, hogy egy iskola rendelkezik forrásokkal mandarin, koreai vagy japán nyelvre, de nem francia nyelvre. Tehát minden iskolában más feltételek vannak. Amikor azt javasolják, hogy franciául tanuljanak, akkor tulajdonképpen rendben van, ha megvannak a források” – magyarázta Ledia.
Ezenkívül a DPR RI PKS Frakciójának titkára felhívást intézett a kormányhoz, hogy ne erőltesse ennek a tantervnek az egyenletes végrehajtását. Ennek az az oka, hogy az oktatási erőforrások korlátait leginkább az állami iskolák és az alsó középosztálybeli magániskolák érzik.
„Ez azonban továbbra is az iskola kapacitásától függ, különösen az állami iskoláktól. Az állami iskolák sokkal korlátozottabbak. A középső és alsóbb szintű magániskolák is nagyon korlátozottak. Nem mondhatjuk tehát, hogy minden iskolának egyformán kell tanulnia egy bizonyos nyelvet, mert az emberi erőforrások korlátozottak” – magyarázta Ledia.
Ezért a DPR RI úgy ítéli meg, hogy az oktatói állomány felkészültségét és az idegennyelv-tanárok elérhetőségét kell a fő hangsúlynak, amelyet a minisztériumnak a következő ülésen ismertetnie kell.
„A probléma az, hogy vannak-e források vagy nincsenek. Nem tudunk franciául oktatni franciául beszélő tanárok nélkül. Tehát, amire jobban oda kell figyelni, az az idegennyelv-tanárok elérhetősége” – zárta Ledia.
